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26 febrero 2010

Descubriendo el patrimonio

 A continuación tenéis los enlaces a las imágenes de la actividad que hoy hemos realizado en el Centro Cultural Alcazaba de Mérida: Descubriendo el patrimonio.
Son dos enlaces a las Blogticias del Octavio :
Y también tenéis una presentación con algunas de las imágenes de nuestro paseo por la ribera del Guadiana:


24 febrero 2010

Una breve historia de casi todo

Toda nuestra Historia resumida en poco más de 3 minutos. 
Como no aprenderemos de ella, estaremos condenados a repetirla (ésta no es una idea mía, hubo alguien que lo dijo antes que yo, lástima que ahora no me acuerde, pero seguro que tú lo descubres rápidamente). 
No importa hay mucho tiempo en la eternidad.

22 febrero 2010

¿Conoces a...?

Quizás ya hayas adivinado de quién se trata. Todo empezó el día que su madre le regaló un diario para que escribiera en él y desde entonces...
Pero no te voy a contar nada más aquí. Pásate por dame+libros y te enterarás de muchas más cosas. 
¡Ah! y también podrás aprender un estupendo truco que te puede ahorrar mucho tiempo y esfuerzo si a tus profes les da por mandarte comentar un libro.

Operaciones con fracciones, un resumen

Todo  (bueno, casi todo) lo que quisiste tener ordenado sobre las operaciones con fracciones está aquí.
Pero recuerda que únicamente se trata de un repaso rápido que no puede sustituir tu libreta, tu trabajo y tus resúmenes.

Ya sabes que pulsando en FULL lo verás a pantalla completa y que también puedes descargártelo a tu ordenador.

 

21 febrero 2010

¿Prejuicios?

La semana pasada hablábamos de los prejuicios, pues bien, aquí tenéis una pequeña muestra de los prejuicios que sobre las mujeres había hace 40 años. 
¿He dicho había? ¿Han desaparecido todos? ¿Queda todavía alguno de ellos? ¿Es posible que alguno de ellos no sea un prejuicio? Me temo que tendremos que discutirlo en clase.

Pulsa sobre la imagen para agrandarla y poder leer los pies de cada viñeta. Aunque con vuestro dominio del inglés sé que no os va a hacer falta, en el magnífico blog ACTILUDIS, de donde he cogido la imagen, encontraréis su traducción.

16 febrero 2010

Tocar con los pies

En ocasiones se puede utilizar la expresión "tocar con los pies" con el significado de hacerlo  mal. Parece que este no es el caso:


El vídeo lo encontré en el blog Carmenmusi, donde podrás encontrar actividades muy interesantes relacionadas con la música en Educación Primaria.

14 febrero 2010

Feliz Año Nuevo... chino

Esta pasada noche acaba de comenzar el nuevo año chino, más en concreto, el Año del Tigre.
Como ya os he contado en otras ocasiones, el calendario tradicional chino es un calendario lunar (bueno, lunisolar, pero tampoco vamos a complicarnos demasiado). Debido a ello, mientras nosotros estamos celebrando el Carnaval (que también sigue un calendario lunar) en China y algunos otros países asiáticos están en las fiestas de celebración del Año Nuevo.
Como es tradicional, reciben el nuevo año con el baile del dragón. A continuación os dejo un vídeo con esta danza:
(Está bien, me habéis pillado, este baile corresponde al Año Nuevo 2009)
(La imagen del tigre es de la Wikipedia)

Abucheos y protestas en el estreno del musical Patito Feo

(Imagen cogida de 20minutos.es)
  • Los padres hablan de "tongo", ya que sólo una de las actrices de la serie participa en el espectáculo.
  • La obra fue interrumpida e, incluso, intervino la Policía.
  • Las entradas cuestan una media de 60 euros.
¿Quieres saber más? Pásate por 20minutos.es , de donde he cogido esta información, y podrás saber más.

También esperaremos hasta al miércoles para ver qué nos cuentan vuestros compañeros que se han desplazado hasta Madrid para acudir al musical.

13 febrero 2010

Las máquinas

Sencillito para vosotros, pero nos puede servir de punto de partida para el tema que acabamos de comenzar. No os preocupéis, que ya lo complicaremos:Las máquinas
View more presentations from crc2002.

11 febrero 2010

El Nobel de la Paz para la Fundación Vicente Ferrer


Pocas personas se merecen el Nobel de la Paz más que Vicente Ferrer. Desgraciadamente, se murió sin recibirlo, así que es una estupenda idea solicitarlo ahora para su fundación: Fundación Vicente Ferrer 
Pulsa en la imagen y ayudarás a que la paloma de la Paz llegue desde Anantapur hasta Oslo.


09 febrero 2010

Un test sobre la energía

08 febrero 2010

La energía: un repasito

A continuación tienes un pequeño resumen con los conceptos más importantes del tema de La energía. Recuerda que en este resumen no está todo, sólo se trata de una ayuda que puedes utilizar para comparar con tus resúmenes.
Recuerda que puedes verla a pantalla completa pulsando sobre Full.
También te la puedes descargar desde esta dirección:

07 febrero 2010

Carmen os da un poco de energía

Si os pasáis por el blog de Carmen, veréis que os ha puesto un enlace en el que se habla de las energías renovables.

¿A qué esperas para pasarte por allí?


Así nos mandan nuestros padres

Órdenes afirmativas (con el imperativo):
  • Deja a tu hermana.
  • Haz ya los deberes.
  • Levántate ya.
  • Limpia esto.
  • Quita tus libros de la mesa.
  • Ponte a estudiar ahora mismo.
  • Vete a hacer los deberes.
  • Vete ya a hacer tus tareas.
  • Vete a estudiar.
  • Haz las tareas del colegio.
  • Come más rápido.
  • Vete a la cama.
  • Vete a duchar.
  • Abre la cama.
  • Saca al perro.
  • Ordena la habitación.
Órdenes negativas (con el subjuntivo):
  • No salgas a la calle.
  • No juegues a la Wii.
  • No subas el volumen de la música.
  • No saltes en la cama.
  • No andes descalzo.
  • No me grites.
  • No te tires en la cama.
  • No dejes de hacer los deberes.
  • No juegues en casa con el balón.
  • No andes en calcetines, que luego los vas a lavar tú.
  • No comas hasta que no hagas los deberes.
  • No te levantes, está fregado el suelo.
  • No pongas la música tan alta.
  • No tontees cuando estás haciendo los deberes.
  • No discutas con tus hermanas.
  • No pongas el codo en la mesa cuando comes.
  • No salgas al parque.
  • No molestes a tu hermana.
  • No tires la ropa por el suelo cuando te vas a duchar.
  • No veas más la tele.
  • No hagas rabiar a tu hermano.
  • No seas tan lenta.
  • No juegues con el ordenador.
  • No andes descalzo, que después te constipas.
Los padres y las madres de 6º A

Una galaxia en la clase: un magnífico blog

Gracias a la edición en papel de La Gaceta extremeña de la educación correspondiente al mes de febrero me he enterado de la existencia de un magnífico, qué digo de un magnífico, de un montón de magníficos blogs.
Se trata del blog Una galaxia en la clase, de la clase de 5º A del C. P. Guadiana y de los blogs personales de sus alumnos.
Realmente merece la pena que os paséis a echarles un vistazo, así que aquí tenéis su enlace:
Una galaxia en la clase

Los enlaces a los blogs personales los tenéis en el margen izquierdo bajo el título de Blogs de la clase.

06 febrero 2010

05 febrero 2010

El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza


Sí, ya sé que es un cuento para niños pequeños... pero no he podido resistirme a ponerlo.
¿Quién necesita saber alemán cuando está todo tan claro?

03 febrero 2010

¿Cuestión de calor, de temperatura… o de las dos cosas? (II)

 
(Imagen: Wikipedia)
¿Qué tal? ¿Te quedó claro el pequeño lío de ayer? Eso espero, porque ahora vamos a plantearnos la siguiente pregunta:
¿Por qué si estamos descalzos y pisamos el suelo de nuestra habitación notamos más frío que si pisamos descalzos sobre la alfombra? Se supone que tanto el suelo como la alfombra están a la misma temperatura, ya que están en el mismo sitio. ¿Entonces?

Ahora es cuando interviene algo que ya dijimos ayer de pasada: hay cuerpos que transmiten muy bien el calor (conductores) y otros que lo transmiten muy mal (aislantes).

Cuando pisamos el suelo, por ejemplo de mármol, sentimos frío, ya que el mármol es un buen conductor del calor, así que el calor de nuestros pies pasa muy rápidamente al mármol, que lo reparte velozmente por toda la superficie del suelo: el flujo de energía calorífica es rápido.

Sin embargo, cuando pisamos la alfombra no la notamos tan fría. Eso es porque el tejido de la alfombra, por ejemplo, la lana, es un mal conductor del calor, de modo que nuestros pies le pasan calor a la alfombra pero ésta lo reparte despacito: el flujo de la energía calorífica es lento.

La madera conduce mucho peor el calor que el mármol por eso los suelos de madera los notamos más cálidos; sin embargo, los notaremos más fríos que un suelo alfombrado, ya que a pesar de ser una mala conductora del calor, lo hace mejor que el tejido de la alfombra.

¿Nos planteamos una última pregunta? 
Una cálida tarde de verano nos vamos al parque y encontramos, justo al lado uno del otro, un banco de metal y otro de madera. Los dos estarán a la misma temperatura; sin embargo, notaremos el de metal más caliente (no vale decir que es porque el de madera está a la sombra, a los dos les da el sol por igual).

¿A qué es debida esta diferencia? La explicación vuelve a ser de nuevo la facilidad del metal para conducir el calor (es un cuerpo conductor) y la transmisión más lenta del calor por parte de la madera (es un cuerpo aislante).

Al tocar el banco de metal (vamos a imaginarnos que con la mano, pero podría ser con otra parte del cuerpo), el calor fluye con rapidez del banco a nuestra mano y lo notamos muy caliente. Cuando tocamos el banco de madera, la madera hace pasar el calor hacia la mano con más lentitud y por eso la sensación de calor es menor.

En resumen:
1º. Llamamos cuerpos conductores a los que dejan pasar el calor con facilidad, es decir, rápidamente.
2º. Llamamos cuerpos aislantes a los que les cuesta dejar pasar el calor, es decir, lo transmiten lentamente.

Aquí tienes la primera parte de este artículo:

¿Y bien? ¿Te has enterado de algo o te he hecho sudar con tanto lío? Vaya, se me ocurre otra pregunta: ¿por qué cuando sudamos sentimos frío?
Pero no, no te preocupes no te la voy a contestar ahora.

02 febrero 2010

¿Cuestión de calor, de temperatura… o de las dos cosas? (I)

Cuando tocamos un objeto lo notamos caliente o frío. Podríamos decir entonces que lo que estamos notando es su temperatura… pero no, no es exactamente así.

Al tocar un objeto y notarlo frío o caliente, en realidad lo que estamos percibiendo es el paso del calor de la mano al objeto o del objeto a la mano, así como la rapidez de este paso. O dicho con menos palabras, lo que notamos es el flujo de la energía calorífica y la velocidad de ese flujo. Vaya, creo que no lo he dicho con menos palabras y puede que lo haya liado todo.

Vale, voy a intentar empezar de nuevo. Cuando tenemos dos objetos a diferente temperatura y los ponemos en contacto, el calor empieza a pasar del cuerpo que está a más temperatura al que está a menos temperatura. Esto siempre es así, lo mismo que el agua siempre va cuesta abajo.
Cuanto mayor sea la diferencia de temperatura entre los dos objetos, con más rapidez pasará el calor del que tiene más temperatura (y que decimos que está más caliente) al que tiene menos temperatura (y que decimos que está más frío). Volviendo al ejemplo del agua, ésta correrá más rápido cuanto más grande sea la pendiente.

Cuando tocamos un objeto con nuestra mano (por ejemplo, una cuchara) y lo notamos frío es porque nuestra mano está a más temperatura que el objeto (nuestra mano estará siempre a unos 37 ºC). A partir de ese contacto el calor empezará a pasar de la mano hacia la cuchara. ¿Y cuándo dejará de pasar calor? Pues cuando la cuchara se ponga a la misma temperatura que la mano. Como la cuchara es un objeto pequeño, si la tenemos un rato en nuestra mano alcanzará los 37 grados y ya no la notaremos fría.

Cuando en invierno salimos a la calle, la diferencia de temperatura entre nuestro cuerpo (recuerda que estará a unos 37 ºC) y el aire es muy grande, así que empieza a pasar calor de nuestro cuerpo al aire con mucha rapidez. A mayor diferencia de temperatura, mayor rapidez en el flujo de la energía calorífica y mayor es el frío que percibimos. Como nunca conseguiremos que la temperatura del aire de la calle llegue a ser la misma que la de nuestro cuerpo, seguiremos teniendo frío porque seguiremos perdiendo calor…

Afortunadamente, como somos chicos listos, hemos ideado una solución que suele funcionar bastante bien: la ropa. ¿Por qué cuando nos abrigamos tenemos menos frío? La diferencia de temperatura entre nosotros y el aire sigue siendo la misma, pero la ropa es un mal conductor del calor, así que ahora nuestro calor se escapa con más lentitud (el flujo de energía calorífica es más lento), como resultado: notamos menos frío.

¿Y qué ocurre cuando al tocar un objeto, por ejemplo, un radiador, lo notamos caliente? Pues justamente lo contrario de lo que hemos explicado hasta ahora. Lo notamos caliente porque está a más temperatura que nuestra mano. Entonces el flujo de calor va del radiador hacia nuestra mano. Lo siguiente que te voy a decir, ya lo sabes tú: cuanta más diferencia de temperatura haya entre el radiador y tu mano, más caliente lo notarás.

Y todo este rollo que te he soltado, ¿para qué era? ¡Ah! Ya me acuerdo, pues simplemente para que te queden claras un par de cosas:
1ª. El calor pasa siempre de un cuerpo que está a más temperatura a otro que está a menos.
2ª. El calor pasará más rápido cuanto mayor sea la diferencia entre las temperaturas.

Y mañana, más...